Autores: Elisabeth Ramos e Iris Pichuante. Estudio expuesto en el XXII COMCA, Congreso de Matemática Capricornio (2013) y en las XVII Jornadas Nacionales de Educación Matemática, SOCHIEM-UAH (2013).
Este trabajo, realizado en Chile a principios del año 2013, describe el impacto de un material que conjuga lo manipulativo y lo digital en el aprendizaje de alumnos de 8 a 10 años sobre la multiplicación de números naturales. A partir de un marco teórico que considera los registros de representación semiótica y el método COPISI, se diseñó, aplicó y analizó un pre y post test sobre el tema matemático en cuestión, siguiendo una metodología basada en un diseño cuasiexperimental con un grupo experimental y uno de control.
El análisis evidencia cómo el material favoreció la comprensión de los conceptos matemáticos involucrados en las clases y, por consecuencia, el aprendizaje de los alumnos en la temática, aportando evidencias sobre el potencial didáctico de un material de enseñanza que se encuentra en el mercado educativo latinoamericano.